浅谈班主任的班级管理艺术
七星关区思源实验学校 吴剑
【摘要】班主任工作是一项复杂而艰苦的任务,是一项良心工程。它影响着千家万户,关系到每一个学生的发展。班主任的管理水平,也决定着班级发展的方向,决定着学生的素质的全面发展。这就要求我们每一个班主任都要不断学习,与时俱进,适应时代的发展,适应教育的需要,走班主任专业化道路,做一个智慧型的班主任。
【关键词】班主任;班级;管理
班级是学校为实现一定的教育目的,将年龄和知识程度相近的学生编班分级而成的,有固定人数的基本教育单位。
班级是学校行政体系中最基层的正式组织,是开展教学活动的基本单位。
班级管理是一个动态过程,它是班主任和教师根据一定目的和要求,采用一定手段和措施,带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。班级管理既是一项工作,也是一门艺术。既需要我们身体力行去做,也需要发挥我们的智慧和想象力。
下面我就谈谈自己在班主任方面的一些做法:
第一招,做好起点工作。
就我们初中班主任而言,七年级学生进校的时候是关键,尤其是对我们思源这样的寄宿学校而言,更是关键的关键。
在我们的教育教学工作中,经常会出现这样的情况:班主任责任心很强,但得不到学生的支持,班级管理也没有什么成效。这是什么原因呢?我想可能是班主任没有做好班级的起点工作,缺乏对学生的了解就制订工作计划和目标,过早地为班级发展定位,阻碍了学生的发展。当一个班主任接手一个班级的时候,做好起点工作是很重要的。
第二招,抛砖引玉
最近,学校里有不少学生对电脑游戏很感兴趣,沉溺于网吧,有的学生零花钱打游戏花完了,又从家里偷钱来打,性质特别恶劣。尤其是周末,学生对家长撒谎说留校,但对老师却说回家,像我们这种寄宿制学校,学生去想着一块,一不小心便会出问题。我一想到这个问题,心里就发慌,急忙私下里调查我班学生,结果发现也有学生扯谎,但她们不是去打游戏,而是留宿其他同学家。虽然最后找打了孩子,孩子一切安全:同时也通知家长到学校沟通了此事,但为了防范于未然,同时也让已经有类似行为或即将又类似行为倾向的孩子,正确认识这种行为会带来的各种可预测和不可预测的安全隐患。希望他们能约束自己,正确对待此事。
并借此机会开展了一次类似的主题班会,让学生们各抒己见,发扬一点儿民主,鼓励大家都发表真知灼见,让犯了错的学生能听到全班学生演奏的动听的“交响乐”,耳目为之一新,精神为之一振,自然就听的进劝诫或批评了。
第三招,大题小作
做班主任十几年了,遇到有一个“问题学生”让我大为震惊。曾多次次潜去学校的小卖部进行偷窃,虽然偷的东西都不值钱,只是些零食,但其行为极其恶劣,影响极坏。当事发之后,我是痛心疾首。当时很多教师希望借此机会大做文章,杀一儆百。但是,冷静下来之后,我觉得学生毕竟还是个孩子,可能一时糊涂犯下重错,引导教育才是最关键的。
我并没有直接对这位同学进行批评教育,而是先把他“冷冻”起来,让其自觉反思。由于丢失的东西都不贵重,只是想好好教育该学生,对超市的赔付,超市老板特表示不予以追究。处理好这些后,当天晚上我就坐下来,认真研究这个孩子,反思教育的方法。若不谈这事,这个孩子还是一个不错的孩子,乐于助人、团结同学、劳动积极......突然我想到了学生们之间用写纸条传达信息的事。于是我就提起笔来给这位同学写了一张小纸条,把我做他班主任的这段时间来的一些美好回忆或感动瞬间都一一记录下来,末尾还提出了希望。次日,我就把纸条转给了他。结果,很快这个孩子就给我回了信息,纸条中他对自己犯下的错深深内疚,请求我原谅他,给他一次机会,同时又对我帮他处理“善后”之事,非常感激等等。我也在最短时间里又给他回了纸条,纸条中我告诉他,机会不是别人给的,是自己争取的,是掌握自己手里的,我相信他会以一个全新的自己展现在大家面前,证明给大家看!就这样,起初用纸条沟通,后来我们就成了无话不谈的好朋友,孩子也彻底地改变了自己,我也为没让他直接请家长、写检查等方式直截了当的处理他而倍感欣慰。
第四招,旁敲侧击
看到学生犯错,在批评教育时理应指名道姓、就事论事,但有些学生、有些情况,单刀直入、一针见血的批评,往往容易引发师生间的矛盾冲突。此时,可引经据典,借古讽今;也可批评他人同类型的错误,项庄舞剑,意在沛公。这样言在此而意在彼,目的在敲山震虎,让学生自我意会、自我对照、自我反省,如此既保住了面子又认识了错误,何乐而不为呢?
第五招,忠言顺耳
我们班有一位女生叫胡亚婷,上课发言特别积极,而且见解独到,学习成绩自然也就非常好。但是,她平常有时间就是看书学习,从不爱参加体育锻炼,身体比较弱,且比较孤傲,不善于与同学交往,总是形单影只,独来独往。我在与她交心的时候这样说:“通过一段时间的接触,我发现你是一名非常优秀的学生,上课发言很积极,语言表达能力特别强,学习成绩也特好;在上次的课本剧表演中,你自告奋勇当节目主持人,自然优雅,台风很正;老师和同学们都很欣赏你。”稍顿之后我接着说:“你如果能够更加积极地锻炼身体,你一定会成为一个全面发展的优秀学生;你如果能够再把自己的欢乐和忧愁与同学们一起分享,你一定会成为老师的骄傲!”孩子听了我的一番话,非常高兴,一下子就打开了心房,打开了话匣子,和我讲了很多她自己的故事,我就相机进行引导。后来,胡亚婷真像变了一个人似的,积极参与体育活动,还积极参加学校组织的冬季体育运动会呢!
俗话说:忠言逆耳。逆耳则伤人心,效果自然不好。说“直话”或者“实话实说”不一定能达到教育的目的,如果能够讲究一点语言技巧。在“忠言”上做些文章,“坏话”好说,反话正说,把苦药裹上糖衣,柔中寓刚,晓之以理,动之以情。这样,会使学生顺耳动心,易接受你的意见或建议,有时还会起到意想不到的效果。
第六招,反躬自省
一次午饭后,我刚到学校就看见班上的有位同学在校园里追打临班的一位学生,我急忙上前制止,然后让他先到我办公室,我先了解情况。之后在去办公室的路上,我想起了陶行知先生“四块糖果”的故事,就决定也送他四块“糖果”。我让他在我面前坐下,并没有立即批评他,而是心平气和地对他说:“周凯洋,你按时来到学校上晚自习,而我身为你的班主任却没你来得早。这一点,我要向你学习!当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。这一点我要感谢你!”我看他有点不好意思,就接着说:“我调查过了,你打他们,是因为他们说你们宿舍不好的地方,这说明你很爱你们的宿舍这个集体。这一点我很欣赏你!”这时,这孩子已经按捺不住自己了,连忙向我承认错误,我就顺势说:“最后为你主动地承认错误,我再次为你喝彩!‘知错能改,善莫大焉。’我相信你,你是好样的!”就这样我借助陶先生“四块糖”的批评艺术,表扬其诸多优点,使原本抱着挨批心理的周凯洋因受到意想不到的表扬,令其主动的自省自责,愉快地接受了批评。
通常情况下,人们有这样一种思维定势:一旦犯了错,就得吃批评,似乎挨了批评就心安理得了,若不遭遇急风暴雨反而忐忑不安。老师若逆向思维,明知学生有错而有意避之,不用批评而用表扬,以褒代贬,以扬代抑,充分肯定、表扬其长处和成绩,使被批评学生感到自己有负于老师的信任和厚望,产生自愧自责的心理,进而理解老师良苦用心,知错即改,这样会达到意想不到的教育效果。
第七招,以退为进
星期一早上晨会,按惯例值周领导要点评上周班级管理等方面情况,特别是宿舍的情况。结果我们班级因男生117宿舍老吸烟,不打扫卫生被通报批评。同时,103宿舍又多了一个文明宿舍,正负抵消?回到班级,我越想越生气,真想狠狠地“收拾”他们一顿。
走上讲台,我刚想发火,突然想到有一位优秀的班主任讲的一个故事---《乐妻劝婆》浮现出脑海:古时候,有个叫乐羊子的人外出求学,七年没有回家,婆媳俩相依为命,家境非常贫穷。有一天,婆婆嘴馋,竟然偷杀了邻家的一只鸡,乐羊子的妻子知情后,并未发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时,她却不动筷子。婆婆忙问何故,她伤心地说:“媳妇无能,没能侍候好婆婆,使得饭桌上有了别人家的鸡。”说着,乐妻泪如泉涌。婆婆羞愧不已,食欲全无。
当时我听完故事,就被乐妻反话正说、以退为进、促婆婆反省的做法深深感动。想到这里,我深吸了一口气,平复了一下怒火中烧的情绪。我要向乐妻学习。然后,我语重心长的对同学们说:“我想此时此刻同学们和我的心情一样,都为正负抵消而难过。这是我们班级的耻辱,也是我们每一个学生的耻辱。”我顿了顿接着说:“今天,我在这里向大家道歉,是我这个班主任不称职,没有管理好班级,让全班,特别是103的同学们,跟着蒙受这样的委屈。对不起!”
短暂的沉默之后,117宿舍的同学站了起来:“老师,是我们不好,以后不会了。”“卫生是我的分内之事,我没管理好,是我的错!”117寝室长说道。我看到这里,内心一阵感动;同时又为先前想狠“收拾”学生一顿感到惭愧。我连忙说:“同学们,看到大家这么懂事,都愿意为集体的荣誉而站出来认错,我很感动,也很欣慰。“我想,这一周,下一周,以后的每一周我们都尽量遵守校纪校规、班级班规,不要被点名批评。大家有信心吗?”“有——”一阵震耳欲聋的声音回荡在教室内外,这声音里凝聚着每一个学生的集体荣誉感。从那次以后,我们班级就偶尔也听宿舍管理员说起他们的调皮行为,但比之前都好多了。
总之,班主任虽是天底下最小的“主任”,但却身负重担。班主任一定要立足“育人”的宗旨,不断探索班主任的管理艺术,从而从真正意义上达到教育的目的。