浅谈《放牛班的春天》
周遵贤
法国直到20世纪50年代,仍然沿用19世纪确立起来的教育机制,初中教育等完全脱离,相互之间毫无关系,实行严格的双轨制。
《放牛班的春天》时长1小时36分钟,没有华丽的拍摄场景,也没有非常帅气或美丽的演员,只有一群反应当时教育现状的自私、残暴、功利心极强的校长,憨厚老实、善良、有独导的教育见解、热爱教育事业的学监,善良的工人,责任心强弱不等的家长和30个不同年龄的问题孩子。在这群人中,主角克雷芒马修,一个秃顶的中年学监,从一个私立学校来到这个被称为“池塘之底”的封闭式学校,刚到校的第一天,迎接他的是一个6岁的孩子——佩皮诺,孩子的双眼充满了期待,期待父亲会在星期六来接他。或许是因为孩子太小,或许是孩子不愿相信这个残酷的事实:他的父母已经在战争中早辞人世。可怜的孩子还总是期盼奇迹会出现:某个星期六的下午他的父亲会来接他。佩皮诺,太渴望父母的爱了。
之后在马桑大叔,一个管这个学校治安、水电等多方面的老工人,把马修带到了校长的办公室,在校长哈森傲慢、冷漠、盛气凌人的姿态下,让马修感到了第一次的不愉快。
接下来,他见到了因没收了学生的香烟而被学生用剪刀刺伤了手腕,已经辞职的学监。从这位学监那里,他粗略了解到一些调皮学生的典型,也得知了伤害马桑的“真凶”——乐格客。让马修感到了学生的不易对付。
接下来,该见见自己的学生。从走廊上,透过透明的教室门,就能看到孩子们在教室里乱成一团,声音穿越走廊飞进马修的耳朵里。这一幕,让马修迫不及待推开了教室门,教室里人体骨架模型的嘴里还燃着一支烟,马修并不像普通老师一样大发雷霆,哪怕是被孩子们设置的“机关”绊倒了,他依旧那样平静。接着处理“马桑大叔眼睛被伤”一案。
马修对“马桑大叔眼睛被伤”一案的处理方式让我感觉到了他的不平凡:他没把乐格客交给校长哈森处理——关禁闭,而是让乐格客去学校医务室帮忙照顾马桑大叔。最后在马修的正确引导下,乐格客居然在马桑大叔转移治疗时关心起马桑的安危,这对一个报复心理极强的孩子来说,实属不易。马修学监成功地将乐格客向善良人群转化。
另一个典型:莫杭治,性格孤僻、敏感、天使般的面孔,还有天籁般的声音,单亲家庭的孩子,其母亲每周一、三来学校看他;因在其他公办学校经常偷窃、逃学等被迫转学到“池塘之底”,在这里,他也时常被关禁闭,因为他总违反这里的“行动——反应”原则。也就是法国盛行很久的教育理念。
学生们将新到的马修与他们之前的学监们对比,并没有什么特殊的举措核反应,也不那么容易让他接管他们。他们用歌曲编唱马修:“秃顶的马修,这里轮不到你做主”,而马修先生并没有气急败坏,他运用唱歌这一点,有了自己的教育灵感:组建一支合唱团。
要知道,将这样一群不同年龄、不同问题的少年儿童组建一支合唱团,听起来是多么的不可思议。
马修先通过他们随意唱几句,将他们分为男高音、男低音、女高音、女低音和唯一的男中音——蒙丹。还有其中一位没有音位的孩子,马修也给他找到了用武之地——乐谱架。只可惜他唯一的男中音因为自我放弃和其他原因与他的合唱团失之交臂。从蒙丹骂同学的语言中,能感受到他生活在一个多么不堪的家庭,父母在他的眼中根本不值一提。而在他的言语刺激下,莫杭治偷偷出来远远看到了母亲忙碌的背影,否定了蒙丹的挑拨离间,百感交集地跑回学校,到教室独自一人唱起了歌。也就是他独自在教室唱歌的习惯让马修——他人生中的伯乐发现了这匹千里马。他在“合唱团”的独唱和马修给他母亲的建议,让他在成就音乐家的道路迈出了重要的一步。当然。其中免不了莫杭治母亲的无私奉献:他放弃与工程师在一起生活的优越物质条件,因为工程师不同意莫杭治与他们生活在一起,只支付莫杭治的一切费用。伟大的母爱促使这位柔弱的母亲单独把孩子养大,并接他出“池塘之底”,送进了另一所音乐学校,让马修对莫杭治的预测成了事实。
对比蒙丹与莫杭治,足可以见证:父母在孩子的成长路上起到了不可忽视的作用,物质方面的满足与精神方面的关爱在孩子成长过程中的作用比较而言,显得如此的渺小。
接下来,我将分析几点。
剧中的蒙丹
在整个电影的始终,蒙丹都是一个“坏角色”、顽固不化,对校长、学监、同学都充满了挑衅和敌意,对同学的欺凌方式也相当恶意。但他是少管所送来的一个试验品,所以对哈森而言,蒙丹本不该来到这里。只要有坏事发生,他最先想到的肇事者一定是蒙丹。所以当他的钱被偷了之后,尽管没有证据、蒙丹也没有承认,他却谎称蒙丹已经承认偷盗的事实,强行把他送去了警察局。蒙丹在被校长审问的过程中,用双手掐校长,说明他有极强的反抗心理和报复心理。而像这样恶行满贯的孩子,在被警察押走的瞬间,回头对马修笑了。这一秒钟的微笑,肯定了马修在他心中的位置,也肯定了马修的教育成功的榜样性的一面。最后他报复哈森校长,烧毁学生宿舍,也是趁马修学监、马桑大叔和同学们不在宿舍的的时候。还原了人类该有的本性——善良。
马修的尴尬
一个有独导见解、善良、用心教育的学监,在见到莫杭治的单亲妈妈后,被这位普通的女性所打动,以致每次见到她,马修都兴奋、注重穿着,从他换衣服和打香水之后再见莫杭治的母亲,足可以想象他在她心中的分量。可最终还是因为他的收入和工程师差距太大而让这位心中的女神离他而去。不过这位伟大的母亲最后还是听取了马修的建议,把儿子送讲了音乐学校,成就了一个伟大的音乐指挥大师。
在教学方面,他想出的合唱团的组建,他每天给孩子们练嗓、集训,有时还是“地下党”,终于让这堆“牛娃娃”露出了“春天般的笑容”。当这个合唱团的佳音飘到公爵夫人的耳朵里,公爵夫人便要求现场观看。而在现场,平时百般阻挠马修组建合唱团的哈森却揽去了“为合唱团出主意”的功劳。可在蒙丹烧毁学生宿舍时,哈森并没有感激当时马修带孩子们出去放松而免去了学生被烧死的惨剧,而是把他辞退了,还不允许孩子们为马修送行。不过孩子们的“纸飞机签名”和一双双窗里伸出来的小手,安慰了即将离去的马修。并在这一天(一个星期六)他带走了另一个未来的音乐家——佩皮诺。
马修的教育亮点
无论学生犯什么错误,先想到改变和感化,而不是惩罚。用心发掘孩子的天赋,这样会让孩子认清楚自己的事业方向,不走或者少走弯路。爱心教育。是他让佩皮诺觉得他就是他的父亲,让孩子义无反顾的追随他,离开了那个让认窒息的“池塘之底”,成了卓越的音乐家。不争名利,努力探索自己的一套教育理念。