出发,向着心中的美好
王安胜
“日月忽其不淹兮,春与秋其代序。”在春寒料峭中,年轮旋转着容颜,恍然梦一场,似水年华的美好,消融在岁月的夕阳里。我是喜自由的人,于教书的平淡,我一直是厌倦的,向来心是看客心,奈何人是剧中人。当初选择投身教育,只是为感恩父母,离父母近些。如今回头定格教书的岁月,竞有些许仓皇,貌似教书只不过是我当下养家糊口的本领而已。平淡无味的生活,已将自己磨成扁平物,也许人都会在平淡的境况中改变吧!是命运,是云烟,是没有结局的开始。年少时的追寻,真的可以稍纵即逝,成年后的伤痛,原来没有泪痕。梦的美好,被现实撕得鲜血淋漓,在心中呻吟。相望过去,只剩几许凝愁,可凝眸出处添新愁。
岁月的烟霏霏,时光的风凄凄。长恨风雨洒离愁,无人问,却遍天涯。不觉草芽儿泄露春的消息,柳絮好似鬓边白。假期时节,有很多学生向我诉苦,感慨父母把分数看得太重,我说分数不是我教育的唯一,希望他们在学生时代形成一种情怀,感恩或者善良,诚实或者孝顺等等。因为我一直记得年少时的叛逆和厌学,记得父亲对我的“静待花开”。少时的初心,只是渴望做个旅游记者,可以走遍天涯。大学通知书上,莫名奇妙的读了中文系,更加重了骨子里的自由和浪漫情怀。大学毕业后浪了一年,去了一些想去的地方,回家小住那会,教育局的工作分配留城说,成了我报答父母的最佳“证词”,可后来却分配去了一个自己不喜欢的地方。心里千万遍把学校,把教书育人或是育人教书想成心灵大后方的净土,来到思源后,才断骨的体会到,也许我自己一句有预见性的话,间或是我文科生的直白体现,都会在往后的时光被打压或者被秋后算账。我终于明白,工作绝对不是全部,我要有效率的把当下的工作做好,赢得更多的时间去做我想做和我喜欢的事。
也许,看上去剪刀和火钳貌似有相同的宗源,但到头剪刀剪绫罗绸缎剪彩,火钳却常夹垃圾污秽之物,有人赞剪刀谙世事,有人赞火钳有内涵。由此延伸开,我学会把自己藏起来,,譬如:假使聘请一位饥饿异常的人,做食品仓库的管理员,他能不猛吃吗?很明显,可占有资源和可支配资源之间的巨大落差,必然导致垂涎。你想,水位落差大且水资源丰富都要修水电站啊。再延伸,也就明白人间天上都为何不惜一切追求唐僧肉了,天上的仙也不全是人,妖怪纳入天庭的公务员编制了,也是仙嘛,不管大仙小仙,蟠桃会都会得到蟠桃,何愁长生不老?人间的妖怪,他们或自立门户,或受制于天上的仙人,和着普通的人,与蟠桃无缘,也没有能耐等那几百年一开花,几百年一结果,再几百年才成熟的长生果,所以,唐僧肉就是那求得不老之身的稀有资源,你看那白骨精,也就为了美容嘛,冒死去,终死去!(经鉴定,此段落属个人梦呓,如有巧合,深表悼念。)
对于教书的心结,让我窃喜的是有寒暑假,所以把教书的工作做好,也把假期度好,我早已找到平衡。因为时光太匆匆,最是人间留不住。我不能控制风向,但我可以调整自己的帆。我会努力让我的课堂成为学生内心最深处的美好,引导他们活成自己最喜欢的模样。
幽幽岁月,浮生来回,泼墨中的山水,隐含了谁?不过是一场等待。那些落满灰尘的人和事,偶尔忆,反生悼念之情,何必久挂牵。那不更事的少年,轻狂而忧伤的青春,沉重而怅惘的成年,一场烟花绚烂后的寂寞,再几年,行将忘却,会知道:回忆往事时笑是因为长大;回忆往事时哭是因为老去。以为不会有的沧桑,终究让自己落得满地凄凉。
岁月的厚重,若小桥流水花恋蝶,等春风暖地、等夏日浓烈、等秋风萧瑟、等白雪覆盖青翠、等时光流逝、等容颜苍老、等时间惭愧、等一抔黄土来掩埋。岁月的薰风拂过灵魂的秋水后,时间会筛选出真正值得留恋的人和事。
教书,改变了我对人情世故的认知,我一直在教书的路上,是每年的寒暑假,让我有那么一大把不用规划工作的时间去践行心中的梦。我喜行走,我喜阅读,我也希望我的学生长大后可以去远方,去找寻他们心中的诗和酒,但我必须承认:诗和酒其实在心中。像我,年少时看川端康成的《花未眠》,后来在某个暑假,去了伊利的薰衣草基地,引种自普洛斯旺的薰衣草花海,月光下亲眼看花瓣展开,原来真的花未眠!少时也看过仓家央措的诗,后来才知道大多都是伪作,但文字的才气,伤感或者唯美,高雅或者凄婉,确是打动心灵的,所以,这生,一定与西藏探下究竟。所以我明白:教书,要教会学生用知识去耕耘自己,也耕耘生活。
其实,浮生半醒,谁聆听,我心事入琴,弦外音,拨乱曾经,丝竹轻,却重重伤心。又是开学季,出发,向着心中的美好!