充分发挥初中数学作业的重要性
思源学校 吴剑
课上老师讲课,学生听课;课后学生写作业,老师批改作业,是数学教学中最传统的教学模式,如何通过改进课堂教学,提高课堂教学的质量,怎样将学生思维能力培养出来,把素质教育全面落实,最终使教学质量得到提高,是教学改革所要强调的方面。然而,在改革数学教育的同时,改革数学作业的也至关重要的。因此,数学老师要仔细布置作业,把传统的作业模式改过来,努力去寻找新的作业模式,把学生的人文也及科学培养出来,使学生在分析问题和解决问题方面上的得到提高。
-
塑造良好的学习环境。
在针对复杂的题目是,教师应通过适当的举例或者提示等方法辅导学生,或着以分组讨论的形式,将学生的共同成果集中起来最终有效的解决问题。教师在批改作业时,可以根据学生的作业情况作出相应的点评,鼓励性的话语可以激发学生做作业的积极性,有必要的情况下,可以进行个别面批。为了将学生的创新精神以及挑战性培养出来,要把作业中独特的、捷径的方法大力推广。不要对后进学生有所偏见,要一视同仁,帮助他们弥补学生过程中出现的不足。
-
把学生作业负担降到最低。
教学过程中,要注意不要把课程教学脱离于课下作业。教师一定要全身心的投入以提高教学质量。在数学教学中,同样一道题,有的教师讲的是题目的解析过程;有的教师讲的是题目的条理,侧重于对题目思想的渗透和方法额点拨,很明显,后一种教师的方法更符合新课程的标准,要想使在种效果成为现实,教师就应该做到备课认真,严格讲要求学生在课内所学到的知识完全吸收,务必在课后所应该完成的任务全部完成,这样,在减轻学生课后作业负担的同时,课堂上的教学效率也得到提高。
-
有层次的布置作业。
客观现实中,每名学生都会在学习上有所差距。因此,新版《数学课程标准》中讲到,“不同的人在数学上得到不同的发展”。所以,教师应注意,在布置课堂作业时。要考虑到学生之间存在的差异,有层次性、有阶梯性的布置作业,把空间留给学生,让学生各取所需,根据自身情况去挑选自己能达到要求的题目,使学生在数学学习上更加积极主动。灵活的方式给学生拓展了相当大的空间。因此学生针对设置的课程,可以自由的选择一种题目,也可以选择几种,对学生的不同情况有所帮助。
-
针对不同情况布置作业,使作业更加具有趣味性。
由于数学源于生活,因此生活中体现数学的例子很常见。通过一些数学尝试,我们在生活中遇到的一些实际性问题就会很容易的解决,所以,各种习题册并不是数学作业的最佳选择,而是源于我们周围的环境。所以数学作业应该生活化。在现实生活中找到数学课题并不难,如“车轮为什么是圆的”,“用不同的方法生活测量操场上的旗杆的高度”,“设置遮阳伞”等等。这些提供给学生的问题来源于生活,学生在课后对问题进行调查,合作研究,整理资料,得出结论。在学生表达能力以及创新能力有所增强的同时,学生对学习也越来越感兴趣。
-
作业形式要丰富多样。
在传统教学模式中,作业的形式都是笔答,这也体现在数学作业上,但是,这种乏味且单调形式使学生对作业产生消极情绪,对于学生在各个方面技能的培养也起了阻碍作用。因此,在作业形式上要现实多样化,培养学习数学的兴趣。比如,阅读教材中的阅读资料,可以拓宽学生的知识面,培养学生对问题的探索能力,同时也增进了学生对数学史的了解。还可以补充如实验、观察、写数学小论文、制作数学周报这些具有实践性的作业。
总之,要想全面提升初中数学的教学效率,就要以学生为主题,从学生实际出发,为了让学生对作业感兴趣,从而主动的完成作业,教师和学生共同去探索新的作业模式,来增强学生对数学学习的兴趣,提高作业完成的效率让数学作业在学习上对学生更加具有帮助性。