中学广播体操教学心得
七星思源实验学校 李 煜
体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,且须配合默契,因此,教师在教学过程中感情是否融洽,就显得十分重要。我在这几年以来授课方面进行了一些尝试,取得了不错的教学效果,现将《舞动青春》这套操作为教学例子总结一下,与大家一起分享。
一、本套操有利于学生的健身健心发展
1、本套操动作优美、幅度大,节拍由慢变快,快慢结合较好,表演性、艺术性较高,对于培养学生的协调性、审美观有很大帮助。
2、该套操音乐优美、节奏清晰、动感强、学生在课间操不仅可以锻炼身体,同时也可以调整紧张的学习压力。尤其是农村学生,大部分学生的协调性差,那么通过这套操可以锻炼他们的协调性。
3、新课程改革发展至今,改操是符合学生的身心发展,体现了创编者与时俱进、不断创新,让学生产生更高的学习兴趣。
二.教学中的所得
1、我认为全班同学叫口令:一是可以减轻教师喊口令的负担,有更多的时间和精力指导学生学习,二是可以培养学生的节奏感,把口令和操连起来,学生能更快的掌握。三是能使广播操教学不那么枯燥、乏味学生也能提高积极性。在整套操教授完之前,教师始终没有让学生跟随音乐做操,有效避免了学生因为对广播体操动作掌握不够熟练,不能跟随音乐节拍做操,而出现消极情绪。而且,在给学生的学练配放音乐之前,教师要求学生自己喊口令,这样既锻炼了学生的喊口令能力,又提高了学生的注意力,进而也提高了教学效果。
2、多种教学法在《舞动青春》中的运用:本套操除了踢腿运动和跳跃运动外,其余动作相对都比较简单,在教授这些动作时可把健美操的教学技能和方法运用到广播操的教学中。如:(1)合理运用教学示范;(2)恰当的教学提示;(3)基础教学法;(4)对比教学法;(5)递加循环教学法等。这些教学方法都能很快的提高教学效果。
3、教师引导学生正确学习:教师的教是为了学生更好的学,教师的教法重要,学生的学法也同样重要,教师要引导学生学会正确的学习。
(1)引导学生学会观察、学会思考,教师在进行示范前向学生提出问题,让学生带着问题认真观察,积极思考。例如:在第一节伸展运动的教学中,教师可向学生提出:“你在教师示范中发现了本节操有什么特点或规律?”
(2)引导学生学会自主学习和合作学习,本套操的动作结构比较完整,除了预备节是4×8拍的动作组合外,其余几节都是8×8拍的动作,动作结构是ABAB形式。因此,在教学中教师在教完前两个8拍的动作组合后,放手让学生自主或合作学习后几个8拍的动作,教师只需对动作不准确的学生进行指导,而对于其他的学生让其通过观察思考来体验动作。每节课给学生留下自主学习的时间,相互之间学习和指导,从而使动作达到熟练。在实践教学中,教师要把握好每一个教学细节,充分调动学生学练的积极性,让本来枯燥的广播操教学变得生动、有趣。
三、培养体育骨干
培养体育骨干已经是比较成熟的做法,在教授类似广播操、武术、健美操等内容时,体育骨干发挥的作用会更为明显,把班级学生分成若四组,每组选出两名体育骨干,提前对这些体育骨干进行培训,让他们“闻道在先”,以至在体育课分组练习时,发挥他们的小老师作用,为自己大大减轻了“负担”,提高了课堂学习效率。
四、教学过程中遇到的问题
1、在教学的过程中发现,动作的不对称性、部分动作不符合运动规律(例如:踢腿运动第一个八拍5、6节,两臂经侧至下举应改为两臂经前至上举),对于普及广播操的难度较大,作为普及项目面对的是广大的师生,出发点在于健身、愉悦身心、缓解压力,而本套操有点忽视体育的大众面,对于广大的学生的接受能力是一项很大的考验,使学生不易掌握整套操的规范动作,教学进度变慢。但是作为表演操还是有其突出的地方。
2、部分学生不喜欢,甚至有抵触情趣,认为广播操没有什么重要,部分同学对学习广播体操兴趣不足,有待进一步提高学生的学习兴趣。
五、与时俱进,开拓创新
1、为了顺利完成广播操的教学任务,我在每次上课之前用学操来代替热身运动,这样即不影响模块教学任务,又能按时完成广播操教学任务。
2、为了提高广播操的教学质量,采用背面示范和侧面示范相结合,变换练习的队形,挑选动作好的同学示范、小组交流,表演以及课后布置作业等教学方法。
3、在教室里贴上广播操图纸,学生可以在课间随时有图可看,及时加强交流。
4、利用体育信息资源,在当今的信息社会里,教师要充分利用各种媒体如广播、电视、报纸、网络以获取体育信息,不断充实和更新课程内容。
总之,在广播操教学中遇到了很多困难,但我勤思考、善总结,最终还是很好完成了教学任务。实现“身体、心理和社会适应”整体健康。始终坚持“健康第一”指导思想,全面推进体育课程改革,提高教育教学质量,达到更好的教学效果。